Ejercicio para el curso de Experto en
Comunicación de la Ciencia de la Universidad Pública de Navarra.
Simulación de un hilo de Twitter en que se da a conocer una noticia
científica. Esta es la noticia original:
https://news.cnrs.fr/articles/the-big-brother-effect-on-language-development
Tuit 1: ¿Quiénes aprenden a hablar a
una edad más temprana, los hermanos mayores o los menores? ¿El
mayor estimula al menor o le roba atención de los padres? Hay un
estudio que lo ha dejado bien claro. Piénsalo, no vale seguir
leyendo.
2: ¿Lo has pensado? ¡Pues has
fallado! La respuesta es: depende. He dicho que está bien claro, no
que la respuesta sea sí o no. Si el retoño mayor es varón,
obstaculizará el aprendizaje del menor. Si es hermana, no.
3: La adquisición del lenguaje se
debe a la acción de los adultos más que de los niños. El hermano
(varón) mayor compite por la atención de los padres, luego el menor
aprende menos.
4: Si es hermana, no se da tal efecto
negativo por dos razones: porque las niñas actúan de forma
diferente y porque ellas mismas adquieren el lenguaje con más
facilidad.
5: Tener una hermana mayor no supone
una ventaja, simplemente no causa el efecto negativo. Hay dos grupos:
los que tienen hermano (varón) mayor y los que no (incluidos los que
tienen hermana mayor, los que no tienen hermano ni hermana mayor y
los hijos únicos).
6: Naomi Havron lo ha investigado con
1.000 niños franceses de entre dos y seis años. Solo se
seleccionaron parejas de hermanos o hijos únicos, para eliminar los
factores de confusión que pudieran darse en las familias más
grandes.
7: Malas noticias: parece que el
efecto no se va con los años. Se sabe que en 5-6 años no ha
desaparecido, y se especula con que puede durar siempre.
8: Un dato contraintuitivo: si las
hermanas mayores tienen una diferencia de edad muy grande, los
pequeños no presentan ninguna ventaja, no están sobreestimulados.
No se sabe por qué.
9: Se espera que se saquen más datos
con personas de otras culturas, con estructuras familiares
diferentes.
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